Olivier Revol est pédopsychiatre, spécialiste des troubles du neurodéveloppement et des difficultés rencontrées par les enfants et les adolescents. Longtemps responsable du Centre de Référence des Troubles d’Apprentissage au CHU de Lyon et enseignant à l’Université Claude Bernard Lyon 1, il consacre depuis plus de trente ans sa pratique clinique à l’accompagnement des jeunes et de leurs familles.

Reconnu notamment pour son expertise du TDAH, du haut potentiel intellectuel et des troubles « dys », il défend une approche à la fois scientifique, pragmatique et profondément attentive à la personnalité de chaque enfant. Son travail contribue à changer le regard porté sur des comportements trop rapidement assimilés à de l’échec scolaire, de l’agitation ou un manque de motivation, en cherchant à comprendre les mécanismes qui se cachent derrière les difficultés rencontrées.

Conférencier très sollicité, Olivier Revol s’adresse aussi bien aux professionnels de la santé et de l’éducation qu’aux parents. Avec un langage accessible et concret, il décrypte les bouleversements de l’enfance et de l’adolescence, les relations familiales, les apprentissages et les nouvelles réalités auxquelles sont confrontées les jeunes générations.

Auteur de nombreux ouvrages destinés au grand public, parmi lesquels Même pas grave ! L’échec scolaire, ça se soigne, J’ai un ado mais je me soigne ou On se calme !, il a également consacré plusieurs livres aux enfants à haut potentiel. En 2026, il publie avec Michel Cymes Heureux comme des TDAH !, un ouvrage qui propose de mieux comprendre le trouble de l’attention, mais aussi d’en identifier les ressources et les forces.

À travers ses consultations, ses livres et ses conférences, Olivier Revol porte ainsi un message essentiel : mieux comprendre les singularités d’un enfant permet souvent de transformer ce qui apparaissait comme une difficulté en une autre manière d’apprendre, de grandir et de trouver sa place.

Le Dr Olivier Revol est particulièrement apprécié pour sa capacité à rendre accessibles des problématiques médicales et psychologiques complexes.

Son expérience clinique lui permet de partir de situations extrêmement concrètes :

• Un enfant qui ne tient pas en place
• Un adolescent enfermé dans sa chambre
• Un élève brillant qui ne travaille plus
• Des devoirs qui deviennent chaque soir une bataille familiale
• Des parents qui ne savent plus comment communiquer

Puis, derrière ces situations quotidiennes, apparaissent progressivement :

• Le développement cérébral
• Les émotions
• L’attention
• La motivation
• L’estime de soi
• Les apprentissages et les relations familiales

Ses interventions peuvent notamment porter sur :

• TDAH : comprendre pour mieux accompagner
• Haut potentiel : chance ou difficulté ?
• Adolescents : comment garder le lien ?
• J’ai un ado… mais je me soigne
• Échec scolaire : comprendre avant de sanctionner
• Enfants différents : changer notre regard
• Parents débordés, enfants agités : on se calme !
• Motivation : pourquoi certains enfants décrochent-ils ?
• Confiance en soi et réussite
• Écrans et adolescents
• Autorité : poser des limites sans rompre le dialogue
• Comprendre le cerveau adolescent
• Émotions et apprentissages
• Neurodiversité : et si la différence était aussi une force ?
• TDAH à l’âge adulte : quand l’enfant différent devient collaborateur